现在的教育体制病了。对这个已经发热畸形的竞赛热，取消大赛是简单粗暴的方式，但是从目前的教育现状来看，靠行政命令强行取消奥数也就成为目前我们最有效而且唯一的选择。

　　这两天，一场关于奥数比赛的取消和继续，让杭州家长经历一场过山车。

　　前天，刚刚作者证实一则网传消息，杭州赛区的希望杯二试取消了。昨天，剧情马上来了个大反转——“希望杯”全国数学邀请赛组委会发了一个声明，希望杯二试将如期进行。

　　有知情人士透露，希望杯树大招风，取消杭州地区的二试，是为了让批评声“熄火”。而对于辛苦准备一年的家长和孩子来说，临时取消的行动让人奔溃无助。而更重要的是，二试取消了，更多家长担忧的是今年民办初中的掐尖用什么做标准？在家长一片抱怨生中，随即组委会又放出恢复比赛的声明。

　　这其中，希望杯组委会不会是借舆论发力，以退为进。此中是否有利用操弄公众与媒体的手段以博得更多眼球的目的？

　　为什么一场校外的奥数竞赛的取消与否会如此牵动家长的神经？因为让孩子参加奥数的家长的目标通常很现实，就是上一个好点的民办中学。

　　杭州的民办初中是按“六成电脑派位、四成由学校自主招生”的方法进行招生。2013年起，浙江的小升初的招生选拨由以前笔试和面试变为面谈。当初教育主管部门取消笔试和面试的初衷就是斩断奥数与升学的瓜葛。而事实上呢，理想很丰满，现实很骨感。

　　在杭州，各种数学竞赛从来没有停过，也从来没有遇冷过。一边是教育部门每年重申禁止奥数与升学挂钩，一边是数万学生集体赶考各类竞赛。

　　民办初中40%的自主招生额度对家长来说是弥足珍贵，中国自古以来以分数论英雄，而考试对家长来说也许是最公平的一种选拔方式。一旦考试取消了，奥数的竞赛成绩的价值又凸显出来。

　　一位民办初中校长说，不能笔试，学校只能看学生递交的简历，简历里最重要的条件是看小学的竞赛，主要是数学，比如有没有获得过希望杯、挑战杯等竞赛的金奖。一些简历上看起来比较优秀的孩子，可以进入面谈环节。这也是为什么家长这么热衷于让孩子学奥数。

　　一方面以摇号的形式彰显资源的公平性，希望以60%的份额让每个学生都有机会去享受民办教育资源。另一方面，又拿出40%的份额来自主招生，这本就有其矛盾性。同时，公办学校和民办学校两种完全不同的招生制度，却又要用同一的思维和制度来管理。制度安排的矛盾，显然要出现错乱的结果。不仅是学校校长陷入学生选拨的囚徒困境之中，也让家长在学不学奥数中陷入囚徒困境的挣扎，再加之环环相扣的培训利益链条在其中兴风作浪，导致教育乱象丛生。

　　无疑一场有“含金量”的奥数比赛忽然取消让无数家长奔溃，因为这样让他们感觉失去了竞争优质教育资源的主动权，只有听天由命去看“摇号”的运气。

　　现在的教育体制病了。对这个已经发热畸形的竞赛热，取消大赛是简单粗暴的方式，但是从目前的教育现状来看，靠行政命令强行取消奥数也就成为目前我们最有效而且唯一的选择。不仅要一刀切，还要全部切，从根部去除隐患，顽疾才能不会复发。

　　我们呼唤着教育公平，却拼了命地挤进民办学校。我们都知道素质教育的重要，可孩子一到三四年级就面临着要不要上奥数，去拼民办初中的掐尖的抉择。所以，我们真正想要的是优质教育资源的扩大化和普及化，而不是靠着哪个家长强大的心理去抗衡已经失衡的教育体制。

　　而实际上，现在的民办学校大多是从国有民办转过来的，很多民办是假民办。民办集中了好的条件，比如收费制度，师资资源好，社会资源的优化集中，自然使得民办教育相对来说比公办好。而公办学校则陷入一种困境，好的老师因为收入流失到民办。名校民办的实质恰恰是抽空了教育公平的精髓，在对象、资源、机会和选择上制造了不公平。

　　从一场奥数比赛的取消闹剧折射出的招生制度的双重矛盾，家长校方的双重囚徒困境，难道是无解的吗？

　　政策的导向非常重要，怎样用政策来保证公办不流失好的优质资源，保证好的老师留下来？政府应该倡导的是如何使公办学校优质化发展，从而让大部分老百姓都能受益。

　　今年1月，上海市委书记韩正在上海市两会上的厉声言辞：“教育不能被逐利的资本绑架”。他严厉批评“很多培训机构是误人子弟，甚至是非法的”，并强调：“这样的培训市场，党和政府必须管，不管就是失职！”

　　话语一语中的，但任务任重道远！

来源： 浙江日报    | 作者： 陈进红    | 责编：杨薇    审核：张渊

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