4月5日傍晚，衢州柯城区航埠镇墩头村的文化礼堂里，孩子们沉浸在自己的课程里。“抬头挺胸，预备，起……”伴着老师打出的节拍，几个孩子拉起二胡，《我爱北京天安门》的旋律回响在祠堂。

　　穿过天井，十来个孩子正低头伏案，学习软笔书法。书房内，五年级的公佳乐托着一本小说，看得有滋有味，还不时笑出声音。

　　这里是衢州市最早成立的“放学来吧”之一，也是衢州市“放学来吧”开设以来的一个活动剪影。

　　近年来，衢州市围绕农村文化礼堂“何以可为、何以可用”，积极探索创新，因地制宜搭建起“文教互哺”平台——“放学来吧”，变农村文化礼堂为农村小学教育第二课堂、留守儿童管护中心、优秀传统文化传承基地，实现了文化润泽教育、教育传承文化的双赢局面。目前，该市90%的农村文化礼堂都与当地学校共同开设了“放学来吧”，惠及学生20余万人。

　　墩头村的“放学来吧”是两年前建立的，由墩头村“两委”和新世纪学校中心亭校区共同组建，村里的退休老师和民间手工艺人担任“放学来吧”的指导老师，辅导孩子们阅读、拉二胡、剪纸、练书法……孩子们可以根据自己的兴趣爱好，选择一门课免费学习。两年来，墩头村30多个孩子每天放学后去村文化礼堂学习一小时，已成了共同习惯。

　　“墩头村一直以来就非常注重孝道文化的传承，近期在‘放学来吧’开展一系列以‘孝’为主题的德育活动，让孩子们对孝道文化有更深刻的理解。”柯城区宣传部工作人员陆耀宏说，依托“放学来吧”这个平台，衢州全市每年在文化礼堂举办各类宣讲会达400多场。与此同时，各乡镇还普遍利用文化讲堂、文化展陈、文化宣传栏、文化长廊“四大板块”载体，讲述特色乡贤故事，举办民俗节庆庆典，在学校开展寻找“最骄傲校友”活动，为学生树立学习榜样，强化文化传承，不但形式活、效果好，学生普遍乐于接受。

　　走进柯城区上余畈村文化礼堂，我们马上被一整面墙的图书所吸引。“余畈村建‘放学来吧’的主旨就是推动课外阅读，平时会定期将校图书馆内的课外书更换到这里，保证孩子们找到自己心仪的读物！”沟溪小学校长陈勇介绍。如今，沟溪小学将村文化礼堂作为学生阅读的第二课堂，学生每周在文化礼堂阅读的时间超过3小时。同时，学校还把“放学来吧”与“学生婺剧进礼堂”“春泥护花”等活动结合起来，鼓励、吸引更多农村孩子参与各种文艺活动，开展各类社会实践。沟溪小学五年级学生吴圳说：“我很喜欢‘放学来吧’，在这里可以看到各种有趣的图书，不仅能学到很多知识，还能交到很多朋友，比在家里强多了！”

　　据了解，柯城区“放学来吧”从农村留守儿童实际情况出发，在退休教师、学生家长、村中老党员、大学生、民间手艺人中发掘有教育才能、有一技之长或是富有爱心的志愿者，以无偿服务为宗旨，免费对留守儿童放学回家时段进行管理和学习辅导，凝聚家庭、学校、社会“三位一体”合力，对留守儿童“真空时段”形成“看”“管”“育”三维管护，受到村民的一致好评。

　　“‘放学来吧’既解决了农村学龄儿童放学后无处可去、无人可教、无样可学的实际困难，又通过建队伍、设课程、传文化，让文化礼堂成为乡村未成年人的精神家园。作为孩子开心、家长称心、社会放心的‘三心工程’，‘放学来吧’受到学生、家长、老师的一致欢迎。”作为“放学来吧”的倡导者和实践者，衢州柯城区教育体育（文化）局局长吴玉珍说。