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潮评社 | 取消重点非重点班是在放飞学子们的心灵
中国网 · 陈鹰 | 发布时间2021-08-31 14:29:42    

   教育改革又出重拳,再次引起全民关注。

  8月30日,教育部召开新闻发布会。会上通报,新学期开学后,义务教育学校要严格执行均衡编班的法律规定,不得以任何名义设置重点班,切实做到均衡配置师资。

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  严格执行教学计划,不得随意增减课时、改变难度、调整进度,不得利用课后服务时间讲新课。严格执行作业管理规定,严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业,杜绝重复性、惩罚性作业,不得要求学生自批自改作业。严格执行考试管理规定,不得违规组织考试,考试结果不排名、不公布并以适当方式告知家长和学生,不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。

  一连串的“不得”和“严禁”,彰显了这份通报的严肃性和不容置疑。

  01

  重点非重点班的起源于何时于何地,实在无从考察。好像上世纪八十年代就有了,虽然不直接说,但是大家都知道,排在最前面的那几个班就是重点培养的班,主要是因为生源不一样,是按照考试分数排列的。

  之后,重点非重点班开始大张旗鼓,甚至每年招生开始计划出重点班的指标——当然,重点班永远是少数。学生被人为地划出三六九等。考上重点班的,学生、家长扬眉吐气,考不上的,学生、家长低声下气——尽管这只是源于一次偶然的考试。

  如果说,在冲刺的年代,优质的教育资源实在是稀缺,不能共享只能忍痛割爱并且大家能够理解的话,那么,现在,重点非重点班的划分更容易大大伤害同一起跑线上一些学子们的心理。

  这种做法可能对重点班的学生鞭策、激励作用远远没有对非重点班学生的打击、自弃、心灰意冷更重。两害相权取其轻,两利相权取其重。我们必须理性地做出选择。

  这场戏上演得很久了。现在,时代变了,教育资源丰富了,应该让所有学生得到公平教育的机会,这包括抹平害多于益的重点非重点班的人为划分。

  竞争当然永远是应该有的,但是要在一种激励多于打击的理念下,展开更加公平的竞争。就像不应当把所有好的师资都集中到某一所学校一样。

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  02

  教育本来就是一个复杂的系统工程,受着诸多因素影响。包括家庭——尤其是家庭,学校,社会,个人努力程度,等等,这些任何一项都会造成一个学子性格、学识和素质的高低,进而影响他们的整个成长历程。

  事实上,这类“三六九等”分割造成的歧视恶果,已经早就在社会上显现出来。而我们与教育有关的人和机构,并没有给予足够的重视。

  尽管我们的家长和教育工作者口头上天天挂着“不能让任何一个孩子落伍”,熟练地背诵着德国卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯写的“教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另外一个灵魂。”这类有关教育的名言绝句,却依旧我行我素,让智商相差无几的学生在重点与非重点之间煎熬,甚至丧失进取的自信心。

  教育部通报的内容,恰恰就是在教育界“沉疴积弊”已久、而家长和学生不得不接受的教育弊端。这些弊端曾经伤害过大批的学生,让他们的学习生涯变得紧张而了无生趣。在某种程度上说,这已经偏离了教育的初心和本质。

  适时予以纠正,自是备受欢迎。

来源:中国网    | 撰稿:陈鹰    | 责编:俞舒珺    审核:张渊

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