春节将近，云和县大坪社区木玩工坊内一片繁忙，20多名来自社区的老人忙着赶工，为企业完成年前订单。他们当中有不少是云和老年大学大坪分校的学员，通过在老年大学学习木玩加工技能培训课程，实现了再就业。“没想到，自己不仅能在家门口上学，还能在家门口创收。”这是丽水老年教育助推地方发展的一个缩影。

　　近年来，随着老龄化程度的不断加深，老年教育成为丽水愈加重点关注的领域。据了解，丽水老年教育办学机构的老年学员人数现有5万余人。老年教育，既不同于普通教育，也不同于职业教育，而是根据老年人的生理和心理特征进行的一种特殊教育，它的主要功能是服务老年人，让老年人通过“老有所学”，增长知识、开阔视野、丰富生活、增强体质。

　　作为长寿之乡、养生福地，丽水在老年教育上都哪些创新之举？在推动老年教育资源整合上，又是如何实践的？我们从近日召开的“丽水老年教育资源整合工作推进会”中一探究竟。

　　一

　　眼下，发展老年教育已成为时代课题。数据显示，截至2022年底，丽水的老年人口达52.6万余人，已超过全市总人口的20%。忙活了大半辈子，闲下来了干些啥？老年教育进入了更多人的视野，越来越多的老年人希望能够在闲暇时光完成自己年轻时“未尽的梦想”。

　　“我要学吹葫芦丝”“我要拉二胡”“我要学瑜伽”，在景宁老年大学里，老人们争先恐后地说出自己的学习需求。“我们会根据大家的需求，着重设置受众多、需求大的专业课程。”景宁县老干部服务中心主要负责人王淑媛说。景宁通过课程需求调查、平时交心交流摸底、招生报名时的需求登记、收集整理社会各种反馈信息等方式，及时开设或调整课程并且积极开发了相应的课程和教材，建立起了多层次、多元化、特色性的课程体系，真正开设了老年人真正想学、爱学的课程。

　　为了进一步充实县域“老年教育师资库”，提高师资库的数量和质量，松阳还组建了一支专兼结合、素质较高、人数众多、覆盖面广的“五老”队伍，即由老干部、老战士、老专家、老教师、老劳模组成的师资队伍，充实了老年教育师资力量。

　　谁说老年大学里只有老人？丽水白云老年大学创新聘用了大学生志愿者作为老年大学助教，建设起了“年轻态”的课堂环境。作为网络原住民的大学生，把数字时代的生活方式、学习方式和思维方式“传递”给了老人。

　　二

　　一直以来，学习场地的“缺失”和“闲置”是制约多地老年教育发展的重要因子，老年教育的“广阔天地”该如何寻？

　　为解决老年教育场地不足、资源块状割裂的问题，云和县通过整合基层党群服务中心、新时代文明实践站所、村社文化礼堂、居家养老中心、成人文化技校、老年开放大学，将老年教学功能嵌入基层服务综合体，构建了以县老年大学为轴心、镇街老年学校为辐射，村社老年学堂为支点的三级教学网络。如此，不仅使得老年教育的场所得以“扩宽”，还提高了不同场地资源的利用效率，达到了“双赢”。

　　景宁县则按照基础设施好、文化氛围浓、常住人口多的标准，筛选出了52家文化礼堂作为县级试点开办老年学堂，为老年教育“扩点”，弥补“缺失”的学习场地。

　　此外，丽水还成立了丽水老年教育联盟，进一步促进老年教育资源整合。据统计数据显示，老年教育联盟成立以来，经过努力全市老年教育机构教学点数量达到了637个，老年教育办学机构里的老年学员人数达到了五万余人，全市老年教育资源整合工作取得明显成效。

　　三

　　有了想学的课程，也有了场地，丽水的老年教育“卷”了起来。

　　近些年，丽水在努力打造老年教育特色品牌。例如，作为全省首批老年教育资源整合试点县，云和县探索出了“云和模式”，通过整合文旅、教育、党校、老年大学等部门资源，挂牌成立了全省首家县级老年教育研学交流中心，并且配套推出红色教育研学、益智木玩体验、山水童话康养等三条老年教育研学线路，为全省老年教育资源整合提供了具有丽水特色的模式和经验。

　　听说过“大显身手”，但你是否听说过“大藓身手”？景宁县也结合地域特点分类打造了“共富学堂”“崇学课堂”“非遗论坛”，如毛垟村依托苔藓产业打造“共富学堂”，定期开设“大藓身手”培训课程，提升在家老年人的种养技能，实现了100多名老年人在“家门口”再就业；鸬鹚村结合“马仙文化”等风情民俗，推出了“非遗讲坛”，开设舞龙、皮影戏、菇民拳等11个非遗系列课程，吸引了一批批前来参观体验的外地游客。

　　不管用什么样的方式“上分”，老年教育说到底拼的还是心意和新意。其实，老年教育对于老年人来讲，是“宝藏”。在学习中，老人们既有所学，又有所乐，不仅感慨时光静好，也会感慨“灯火可亲”。得益于丰富的文化资源，在发展老年教育的这张试卷里，丽水不同地方因地制宜、因势利导，“卷”出了特色。也正如丽水老年教育联盟指导委员会相关负责人所言，发展老年教育并不是“小题大做”，就算是小题，也应该大做。

来源： 潮新闻    | 撰稿：见习记者 王啸 通讯员 王鲁佳    | 责编：俞舒珺    审核：张渊

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