9月13日下午4点多，桐庐县徐凝小学教学楼4楼的一间教室里，传出朗朗书声。“小书童们”身着汉服、头戴帽子，端坐桌前，书桌上放着《论语》与书简；徐凝小学语文特级教师种丽也身着汉服，手拿教尺，站在学生中间。师生共同诵读、吟唱《周南·桃夭》。

　　“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。”孩子们声音清脆、响亮。

　　“桃花怒放，色彩鲜艳红似火，一位姑娘出嫁了，欢欢喜喜地嫁入夫家。”吟诵后，老师讲解诗歌含义。

　　这是徐凝小学课后拓展性服务课程之一——徐凝古诗文大讲堂，这样的场景也已成为学校的课后“美景”之一。作为全县唯一一所以诗人命名的学校，徐凝小学从“诗意文化”入手，作为其特色课后服务。

　　“结合学校特色，我们开设这样一门课。在这个大讲堂里，我与孩子们一起诵读经典，在其中汲取先贤的智慧，既提升了内涵，又在他们心中种下弘扬优秀传统文化的种子。”种老师说，课后服务课程虽然只有1小时，但日积月累，也能潜移默化孩子的行为习惯与思想层次。

　　为此，种丽也调整了课时与备课内容，选择难度低、适合小学生诵读的诗歌，配以古乐或敲击空灵鼓，精心营造书香盈盈的育人氛围，让学生在高雅健康的环境中接受国学的熏陶。

　　落实“双减”政策是“硬规定”，如何在落实中实现“软着陆”？徐凝小学以诗意文化为核心，设计了“六意”课程体系，旨在培养正、朴、真、美、创、健的诗意少年。“课后服务恰恰给我们课程体系的实施提供了更广阔的空间。为此，我们在做好‘1’的基础上，从特色、特长两个维度设计了多门课后拓展性服务课程。”桐庐县徐凝小学副校长吴群建说。

　　记者了解到，徐凝小学开设有古诗文大讲堂、孝文化、科技模型教育等特色类课程以及体艺、书法、绘画等特长类课程。

　　“妈妈之前给我报了补习班，但我更喜欢放学后学校里的生活，我可以跟小朋友画画、跳舞、唱歌，还能跟种老师学习古诗文。”三年级学生张楚怡说。全新的政策，让学生更期待下学后的生活。目前，徐凝小学超90%的学生报名参与“1+X”课后服务。

来源：中国网    | 撰稿：汪杰菲 通讯员 王佳宁 金黄璐敏    | 责编：汪杰菲    审核：张渊

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